2 березня 2026 року в Університеті Григорія Сковороди в Переяславі відбулося планове засідання, на якому аспіранти спеціальностей 053 Психологія та С4 Психологія презентували звіти про свої наукові досягнення за 2025 рік. У засіданні взяли активну участь члени групи забезпечення освітньо-наукових програм та наукові керівники аспірантів.
Захід став важливим етапом моніторингу якості підготовки наукових кадрів, продемонструвавши високий рівень інтелектуальної активності та відданості обраній справі молодих науковців у стінах нашого університету.
Під час виступів здобувачі вищої освіти детально зупинилися на результатах виконання своїх дисертаційних досліджень. Основна увага була приділена завершенню теоретичних узагальнень та проведенню ґрунтовної емпіричної і експериментальної роботи. Аспіранти представили аналіз отриманих даних, що свідчить про глибину опрацювання обраних тем та їхню актуальність для сучасної психологічної науки в умовах сьогодення.
Особливий акцент під час звітування було зроблено на публікаційній активності молодих учених. Аспіранти поділилися досвідом підготовки статей у фахових виданнях та висвітлили результати своєї участі у численних міжнародних і всеукраїнських науково-практичних конференціях. Така активна апробація наукових результатів дозволяє інтегрувати дослідження наших фахівців у світовий науковий простір та зміцнювати авторитет сковородинівської психологічної школи.
Важливою складовою звітів став блок, присвячений саморозвитку та неформальній освіті. Здобувачі розповіли про суттєві здобутки у підвищенні професійної кваліфікації, зокрема в таких галузях, як психотерапія, психологічне консультування та психологія розвитку. Отримані сертифікати та практичні навички в інших спеціалізованих сферах психологічних знань підкреслюють прагнення аспірантів поєднувати фундаментальну науку з реальною практичною допомогою людям.
Спільне обговорення результатів дозволило не лише об’єктивно оцінити виконану роботу, а й детально окреслити завдання та перспективи наукового пошуку на найближчу перспективу. Колегіальний підхід сприяв конструктивному діалогу, спрямованому на вдосконалення методології майбутніх дисертацій та успішний вихід на фінішну пряму захисту.
Пресцентр кафедри психології і педагогіки дошкільної освіти